孩子需要朋友，朋友能(néng)夠使孩子适應社會

孩子的那顆渴望擁有(yǒu)同伴的心，是那樣強烈、純真，尤其是獨生子女，他(tā)們的求友願望比任何一代人都強烈。若問現在的孩子最缺少什麽, 那麽最明顯的答(dá)案，便是知心的朋友。若問現在的孩子最需要什麽，答(dá)案 仍然是，知心朋友。

很(hěn)多(duō)父母都有(yǒu)這樣一種體(tǐ)會：對兒時朋友的印象都非常深刻，并且當兒時的朋友再見面時，就會感到特别親密。對别人談起自己的少年時光, 總是把某某人常挂在嘴邊，或是講講這個人的趣事，或是對其贊不絕口, 說起與少年朋友一起時的青蔥歲月，如數家珍。父母的經曆告訴我們：孩子需要朋友。

離幵人與人的聯系以及人與人的交往，社會意義上的“人”就不存在了；離開人與人的聯系、人與人的交往，任何人都不能(néng)得到全面的發展。 在諸多(duō)的聯系、交往中(zhōng)，總有(yǒu)至近的、感情親密的一圈人，這就是朋友。 孩子如果有(yǒu)一大批朋友，在朋友圈中(zhōng)長(cháng)大成人，這尤為(wèi)重要。

朋友能(néng)夠使孩子在與小(xiǎo)朋友的交往中(zhōng)學(xué)習到别人的優點，克服自己的缺點。孩子幼稚、好奇、是非觀念模糊，使得他(tā)們可(kě)能(néng)分(fēn)不清優點和缺 點，但隻要父母及時給予指導，孩子們很(hěn)快就會“自我糾正”過來。而在 這個過程中(zhōng)，也提高了孩子們辨别是非的能(néng)力。

朋友能(néng)夠讓孩子在與其他(tā)小(xiǎo)朋友交往中(zhōng)學(xué)習适應社會，提高社交的能(néng) 力。孩子們在一起做遊戲時’常常用(yòng)“石頭剪子布”、“猜謎”、“手心、 手背”等方法決定由誰“當皇帝”、“當大将”、“當解放軍”、“當壞蛋”。 孩子們在一起，常常為(wèi)了一個問題争論得面紅耳赤、不可(kě)開交，不管問題 解決與否、解決得是否合理(lǐ)，他(tā)們的認識總會前進一步，這也是在學(xué)習社 會。如果孩子沒有(yǒu)朋友，這一切都是不可(kě)能(néng)實現的。

朋友會讓孩子在與小(xiǎo)朋友的交往中(zhōng)培養集體(tǐ)意識，克服自私、自利的個體(tǐ)意識。不少孩子個體(tǐ)意識特别強，在家裏像個少爺小(xiǎo)姐一樣“作(zuò)威作(zuò) 福”，在集體(tǐ)中(zhōng)也不免表現出以自我為(wèi)中(zhōng)心的心态，這對孩子的發展十分(fēn) 不利。朋友之間的集體(tǐ)生活正是克服自我中(zhōng)心毛病的熔爐。孩子在集體(tǐ) 中(zhōng)，必須遵循集體(tǐ)規則，不能(néng)以個人為(wèi)中(zhōng)心。如果隻顧自己“拔尖兒”， 會受到排擠，小(xiǎo)朋友會看不起他(tā)，不跟他(tā)玩，他(tā)也會進行激烈的思想鬥 争，最終向群體(tǐ)規範“投降”。合群是人的重要品質(zhì)和能(néng)力，這是父母無 法口授給孩子的。

上小(xiǎo)學(xué)四年級的多(duō)多(duō)，特别渴望得到同伴的友誼。一次周末，他(tā)和他(tā) 學(xué)校同班上的一個男生約好了，到那男生家做客，為(wèi)此事，他(tā)興奮不已， 沒去之前的幾天經常念叨，到那裏去幹什麽、怎麽去，當他(tā)聽到父母這一 天有(yǒu)事不能(néng)送他(tā)去、也不希望他(tā)自己獨自去時，就非常沮喪。父母不忍心 見他(tā)這樣，就送他(tā)去了那男孩的家。那一天，多(duō)多(duō)在他(tā)的同學(xué)家裏确實玩 得很(hěn)開心，他(tā)還在他(tā)們家裏吃了午飯，回家後，他(tā)不住地念叨這事，這讓 他(tā)很(hěn)留戀，為(wèi)此，他(tā)們約定下周末，他(tā)的同學(xué)到自己家裏做客，可(kě)是父母 卻說什麽也不答(dá)應了。多(duō)多(duō)父母的考慮是，怕兩個孩子把家裏搞得亂七八 糟，又(yòu)怕孩子不小(xiǎo)心碰到帶電(diàn)的東西會受傷，但是，多(duō)多(duō)的父母并沒有(yǒu)把這些情況說清楚，而是蠻橫地拒絕了多(duō)多(duō)的要求，多(duō)多(duō)為(wèi)此而大哭大鬧。

孩子對朋友的渴望可(kě)見一斑，孩子對同伴友誼的渴望，是他(tā)們人生成 長(cháng)階段的養料，特别是青少年，他(tā)們需要這種養料。心理(lǐ)學(xué)家研究表明， 孩子在12歲之前，渴望得到親密的夥伴關系，如果他(tā)在這個階段得不到親 密的夥伴關系，沒有(yǒu)人跟他(tā)傾訴衷腸、他(tā)也不能(néng)跟别人傾訴衷腸，那麽， 過了這個階段，在以後的漫漫人生道路上，他(tā)将是孤獨的——他(tā)再也找不到親密的人際關系。

為(wèi)了使孩子能(néng)有(yǒu)自己的朋友，首先，家長(cháng)應該積極地幫助孩子尋找同伴。如果孩子與小(xiǎo)朋友已經開始交流、交往，父母要及時給予強化，比如 父母對孩子說：“你有(yǒu)了自己的朋友，這很(hěn)好。但要記得，朋友之間應該 互相關心，互相幫助。”或者對孩子說：“我很(hěn)想見見你的朋友，你看可(kě)以 嗎？”如果孩子還沒有(yǒu)朋友，則應積極幫孩子尋找。利用(yòng)閑暇時間，讓孩 子主動與住家附近的小(xiǎo)朋友玩，找自己同事或老同學(xué)的孩子一起玩。家長(cháng) 對孩子的朋友要像對待自己的朋友一樣，釆取支持、歡迎的态度。當小(xiǎo)朋 友來家裏時，家長(cháng)要熱情接待。一旦孩子們自己玩起來，或者學(xué)習起來, 家長(cháng)就盡量不要幹涉，而是慢慢地陪在旁邊觀察。孩子們時間觀念不強, 家長(cháng)可(kě)以根據實際情況适時提醒，提醒的方式要注意不要生硬，以免挫傷 孩子的積極性，可(kě)以用(yòng)商(shāng)量的語氣：“時間不早了，是不是約定下次來玩 （或學(xué)習）的時間，你們商(shāng)量-T,好嗎？”

其次，父母要具(jù)體(tǐ)指導孩子如何規範交往。孩子畢竟年紀還小(xiǎo)，與小(xiǎo) 朋友交往中(zhōng)難免出現各種各樣的問題，父母應該細心觀察孩子的交往細 節，給予正确指導。比如，孩子們之間出現摩擦或者裂痕，家長(cháng)要及時了 解原因，幫助孩子做出分(fēn)析，指導孩子們自己化解矛盾。

最後，父母要與孩子朋友的家長(cháng)主動交往，共同引導孩子、帶動孩子。孩子們成了朋友，雙方父母之間的來往對孩子之間的友誼更是一種促進，許多(duō)具(jù)體(tǐ)問題就容易解決了。

青春期是孩子渴望得到友誼的關鍵期，錯過這個時期，孩子将喪失這種能(néng)力，因而也将損害孩子一生的幸福。所以,對孩子的這種渴望和他(tā)提出的要非常在意，也要想方設法滿足孩子的這種願望。

父母需要觀察孩子的行為(wèi)，要了解他(tā)，必然要跟他(tā)溝通。了解孩子、 知道孩子的心靈所需，是一種愛的藝術——隻要你有(yǒu)一顆關愛的、敏銳的心。

專家指點

在選擇什麽樣的夥伴作(zuò)為(wèi)同伴時，父母要幫助孩子做出選擇。這裏的選擇有(yǒu)兩點應該注意，一是孩子能(néng)夠合得來，二是能(néng)夠優勢互補。孩子們 的優點在互動過程中(zhōng)強化、發展，孩子們的缺點在互動過程中(zhōng)逐漸克服。 還可(kě)以利用(yòng)雙休日或其他(tā)節假日，與孩子朋友的家長(cháng)約好，帶孩子一起出 去旅遊、度假，創造孩子之間的交往機會。這種方法很(hěn)有(yǒu)效。此外，親戚之間的孩子更容易交往,有(yǒu)這方面條件的，要充分(fēn)利用(yòng)。